As experiências vivenciadas na EJA no município de Monsenhor Tabosa nos permite fazer uma “ponte” entre a teoria e a prática. A metodologia desenvolvida na EJA se dar através de temas geradores, trabalhados com os educandos das turmas de jovens e Adultos. Através do contato direto constatamos que o sujeito da EJA,  são pessoas humildes com baixo conhecimento escolar, porém com um riquíssimo e substancial conhecimentos de vida, elemento central  para a alfabetização dos mesmos. 
É nesta perspectiva que desenvolvemos as aulas da EJA  a partir da realidade do aluno.
As competências e habilidades que estrutura a educação de jovens e adultos considera simultaneamente, as competências relativas às áreas de conhecimento e as que expressam as possibilidades cognitivas de jovens e adultos para a compreensão e realização de tarefas relacionadas com a realidade do aluno.
As competências do sujeito da Eja são eixos cognitivos, que, associados às competências apresentadas nas disciplinas e áreas do conhecimento do Ensino Fundamental referem-se ao domínio de linguagens, compreensão de fenômenos, enfrentamento e resolução de situações-problema, capacidade de argumentação e elaboração de propostas. Dessas interações resultam, em cada área, habilidades que serão avaliadas por meio de questões objetivas (múltipla escolha) e pela produção de um texto (redação) no final do processo ensino aprendizagem.

Maria Vieira de Andrade Guerreiro
Coordenação Geral da Educação de Jovens e Adultos